A fin de darle pertinenciaCongruencia entre las necesidades del objeto de evaluación, así como las que se demanda cubrir al mismo por la sociedad, y las medidas para satisfacerlas. al proceso evaluativo de las instituciones de educación superior (IES), el CEAI estableció que en su Modelo de EvaluaciónProceso sistemático por el que se recopila información, basada en indicadores y/o criterios, ya sea cualitativa y/o cuantitativa de diversas fuentes para determinar la situación (valía o mérito) de un objeto en alguna (s) variable (s) de interés, a fin de brindar la información necesaria que apoye la toma de decisiones eficientes y pertinentes sobre el objeto evaluado, con fines... y AcreditaciónEs el resultado del proceso de evaluación externa de una institución, programa, unidad o función sustantiva que usualmente da lugar al estatus de reconocimiento público y temporal denominado acreditación Institucional se contemple:

• El contexto institucionalInformación de las características del entorno geográfico, social, económico, educativo y cultural de la institución.: Características socio-demográficas, económicas, educativas y culturales de los entornos local, nacional, latinoamericano y caribeño e internacional que influyen en sus funciones educativas, de investigación y  de extensión.

• Las características principales de la institución: misiónDeclaración del carácter distintivo de una institución, de sus propósitos y objetivos, filosofía, valores y principios que rigen su operación. y visiónProyección de las aspiraciones, objetivos y metas que la institución desea alcanzar a mediano o largo plazo., estructura organizacional, recursos humanosPersonal académico, técnico y administrativo, necesario para la realización de las funciones de la institución. (estudiantes, personal académico y administrativo), infraestructura física, equipamiento y recursos tecnológicos, y financiamiento.

Contiene cinco dimensiones, 15 criterios y 44 indicadores de evaluaciónProceso sistemático por el que se recopila información, basada en indicadores y/o criterios, ya sea cualitativa y/o cuantitativa de diversas fuentes para determinar la situación (valía o mérito) de un objeto en alguna (s) variable (s) de interés, a fin de brindar la información necesaria que apoye la toma de decisiones eficientes y pertinentes sobre el objeto evaluado, con fines..., todos de actualización continua.

La dimensiónElemento, unidad fundamental o factor que caracteriza una de las actividades principales de una institución de educación superior. Gobierno, Gestión Universitaria e Infraestructura cuenta con tres elementos altamente entrelazados. Por gobierno se entenderá la forma como la institución se organiza, decide y gestiona sus actividades y estrategias para cumplir con su misiónDeclaración del carácter distintivo de una institución, de sus propósitos y objetivos, filosofía, valores y principios que rigen su operación. y lograr sus metas y objetivos, mientras que gestión universitaria serán las acciones sistemáticas en las que se basa la institución para definir su futuro, tomar decisiones informadas y determinar el uso adecuado de los recursos. Por infraestructura se entenderá la estructura física y el equipamiento que soporta las funciones, los procesos y actividades de la institución.

La dimensiónElemento, unidad fundamental o factor que caracteriza una de las actividades principales de una institución de educación superior. de Formación hace referencia a las políticas, normatividadConjunto de ordenamientos —reglamentos, normas, disposiciones y otras medidas— que regulan el funcionamiento de la institución., estrategias y programas, que derivan en procesos y resultadosLogros y productos de la institución derivados de sus funciones de enseñanza, investigación y servicio. de la docencia, la investigación y la vinculación, orientados a la formación integral de los estudiantes y el desarrollo del cuerpo académico.

Por la dimensiónElemento, unidad fundamental o factor que caracteriza una de las actividades principales de una institución de educación superior. de Investigación, Creación Artística, Cultural e InnovaciónProcesos mediante los cuales la institución impulsa y desarrolla nuevas ideas, descubrimientos, métodos, tecnologías, servicios y creación de patentes con el concurso de sus académicos, estudiantes y sectores externos. se entenderán las políticas, estrategias y acciones para la gestión, producción e impactoEfecto a largo plazo positivo o negativo, intencional o no, producidos directa o indirectamente por una intervención. de la generación y transferencia del conocimiento y la creación artística.

La dimensiónElemento, unidad fundamental o factor que caracteriza una de las actividades principales de una institución de educación superior. de Vinculación incluye las políticas, estrategias y acciones para el establecimiento de relaciones formales con otras instituciones y sectores público y privado, con el fin de contribuir a resolver problemas locales, regionales, nacionales e internacionales.

A su vez la dimensiónElemento, unidad fundamental o factor que caracteriza una de las actividades principales de una institución de educación superior. de Internacionalización se entenderá como las políticas, estrategias y acciones para incluir la internacionalización en las funciones sustantivas de la Institución.

Para más detalles puede auxiliarse de la Guía para la autoevaluaciónProceso sistemático y de reflexión crítica que los responsables y actores de las instituciones o programas hacen sobre su labor y el objeto evaluado, con el fin de determinar su valor o mérito. institucional.